《学生自主学习指导策略》读后感1500字

作为一名教育工作者,必须树立终身学习意识。我作为滑县白道口教育行列中的一员,对每次这样的活动都很期待。这次寒假又开启了读书学习的旅程。平时及时充电,假期充足电,非常时期充满电是我这段时间的最大感触。

《指导策略》总共分为七个专题:“什么是自主学习”“如何制定学习计划”“如何建立学习目标”“如何创设学习氛围和学习环境”“如何自我检测、评价与反思”“提升自我学习效果的策略和方法”“学生自主学习典型范例解析”,接下来我就浅谈一下自己的感受。

首先,学习是两个词,“学”是学会,“习”是学习。学会学习是目前社会环境和教育需求所必须具备的一种终身学习的能力,更是学生时期应掌握的必备能力和素养。不学习何来知识?何以作学问?学习是人类区别于其他生命体的本质特征,对于人的生命成长自始至终起着重要推动作用;学习生命伴随着个体生命健康成长,推动着群体生命创造新的生产力,与人的精神生命共延续。而学习生命的延续其实质就是学习力的延伸,即人的学习动力、学习毅力、学习能力等的发展,并以此作支撑。就学习力而言,它需要自主作内在驱动力,所以自主学习在人类学习中就显得尤为重要。

《学生自主学习指导策略》.jpg

其次,关于计划,从来没见过如此详尽的学习计划。它可以详细到每分钟,每分钟做哪门功课,哪门功课的单词还是解决问题?让我想起来在课堂上出现的问题,比如语速快,对有些词不会通俗易懂的解释,知识单纯的重复以表示其重要重要。有时课堂不太紧凑,对于一年级学生不太会合理安排自己的零碎时间等等。明确学习目标、任务是必不可少的。自主学习并不是放任自流的让学生自己学习。在教学过程中,有老师简单的给学生布置任务,让学生自己去研究、去探讨,教师没有及时帮助学生解决在学习中遇到的困难,这样的自主学习实际是让学生自己“休息”。

学生学习目标不明确、任务不清楚,漫无目的的讨论一些与教学任务无关的内容,达不到学习知识与掌握知识的目的。教师在布置任务时应根据学生的学习能力提出合适的目标,既不能目标过低,造成学生浪费时间,无所事事;又不能目标过高,书笔记https://www.i1766.com让学生觉得无能为力,以致放弃学习。对于贫困地区的中小学来说,学生基础差,学校硬件设施不齐,教学手段相对落后,培养学生自主学习的能力应循序渐进实施,不能操之过急;否则会走向放任自流的误区。

最后,就是自我反思。由于最近国情所致,肺炎疫情严重,每个人只能响应国家政策——在家不出门,所以各中小学也都开始了“听课不停学”的行动。以我家大儿子为例,上一种学习语言的兴趣班,年前在家得过且过享受假期,几天都不觉得多,初九开始上课了。我给他的词语就是“拒绝”“厌烦”“被迫”“应付”。可是昨天就在昨天,他自己在手机面前学进去了投入了,不用我“威逼”不用我“利诱”,今天早上的课就学的事半功倍,还嚷嚷着“明天老师会教我们什么呢?”学习能力的培养就非常重要。如何培养学习能力?一是要在一切教育活动中培养学生善于搜集、组织和判断各种信息的能力,二是在学习活动中让学生进一步认识自我的需求、能力、思维特点。只有这样,学生掌握了学习的方法,能终身学习,才能获得终身享用的能力。事实证明,不是每一次自主学习的引导都能取得全面的成功,出现各种问题是不可避免的,正视问题,找出原因,有针对地解决,才能取得巨大的进步。

学习能力是自主学习的基础。“知识就是力量”曾激励过多少人,也感动过不少人;“知识改变命运”又曾是多少人奋斗的动力,知识在人类文明进步中扮演了重要的角色。尤其是21世纪,今天的知识很快就会变成昨日黄花,发现能力、发现情感、态度、价值观就十分重要。作者:唐志慧

本文来源:书笔记网

标签:

Prev:《谁动了我的奶酪?》读后感600字

Next:《假如给我三天光明》读后感1500字

发表留言

*

*

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。